2024-12-26 01:03:32 | 温度网
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1.建立健全义务教育免试就近入学的制度。
这是义务教育体现公益性、公平性的法定要求,要多措并举,探索义务教育阶段免试就近入学的多种实现形式,包括小学初中对口直升;合理划分学区,学生在学区内直接进入初中;有条件的地区新建校实行九年一贯制办学等,综合有效治理一些大城市择校过热问题。
2.推进高中阶段招生考试制度改革。
适应推进素质教育、促进学生全面发展的需要,建立健全初中学业水平考试和综合素质评价制度,鼓励各地积极探索以初中学业水平考试成绩和综合素质评价情况为依据的招生方式。完善优质高中招生名额合理分配到区域内初中的办法,引导义务教育均衡发展。中等职业学校以初中学业水平考试成绩为依据,实行注册入学。
3.建立健全高中学业水平考试和综合素质评价制度。
4.建立健全适合高等职业教育特点的“文化素质+职业技能”考试招生制度。
5.改革统一高考,建立普通本科综合评价、多元录取机制。
6.建立有利于创新型人才和高层次应用型人才选拔的研究生考试招生制度。
主要举措包括:探索专业学位与学术学位研究生分类考试。对学术型硕士研究生重点考查专业素养和创新潜质;对职业型专业硕士研究生重点考查职业素养和职业能力。扩大培养单位和导师团队的招生自主权。建立博士研究生“申请—考核”录取制度,使选拔更加重视专业素养、研究能力、创新潜质。
7.扩大社会成员接受多样化教育的机会。
重点举措包括:拓宽社会成员接受各级各类教育的渠道。为各行各业在工作岗位上取得优异业绩的在职人员提供接受高等教育的机会。建立多种学习成果转换认定制度。
高考双轨制
中国出台方案,实现两类人才、两种模式高考。
第一种高考模式是技术技能人才的高考,考试内容为技能加文化知识;第二种高考模式就是现在的高考,学术型人才的高考。技能型人才的高考和学术型人才的高考分开。
在高中阶段,16岁就可以选择你未来发展的模式。
技术技能型有三种人,第一类是工程师,第二类是高级技工,第三类是高素质劳动者。”鲁昕解释说,之前的职业教育只讲技能,随着信息技术的发展和产业升级,技能需以技术为基础。
据统计,近几年来,中国每年从中高等学校进入劳动力市场的毕业生总量约在1700万人左右,高校毕业生就业难和技术技能人才供给不足矛盾已成为短期内新增劳动力就业结构性矛盾的突出表现。
2013年有140万人通过第一种高考方式,进入技术技能类型的教育。要充分发挥市场的作用,通过实行股份制、混合所有制等方式,用市场的力量来办学。
高考改革是一个非常灵活的办学体制,首先要对这类学校进行产权制度改革,产权结构和分配机制都发生变化。这个体系已经国务院常务会议决定通过。教育部将做600多所地方本科高校向应用技术、职业教育类型转变的工作。据相关统计,中国普通高等院校共1200所左右。这就意味着有50%的学校要淡化学科、强化专业,按照企业的需要和岗位来对接。教育部已经成立了联盟,已有150多所地方院校报名参加教育部的转型改革。
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双元制职业教育名词解释双元制职业教育名词解释:双元制是源于德国的一种职业培训模式,所谓双元,是指职业培训要求参加培训的人员必须经过两个场所的培训,一元是指职业学校,其主要职能是传授与职业有关的专业知识;另一元是企业或公共事业单位等校外实训场所,其主要职能是让学生在企业里接受职业技能方面的专业培训。这种模式在德国的企业中应用很广,近几年也被我国的一些企业借鉴或采用。所谓“双元制职业教
避开这5个误区,就可能低分进入好大学在博弈论里,假定每个行为主体都是以自己利益为最大化的理性人。具体到志愿填报领域,每个人都想以最低的分数考入最好的大学,即发挥分数的最大效能。这就为预测学校报考的竞争程度提供了一定的可能性。于是,从本质上讲,这实在是预测报考者的心态。下面给大家分享一些相关的高考教育心得,供大家参考。低分考生要进好大学,就必须避开这5个误区影响报考者决策心态
双非的意思是什么双非一般是指非世界一流大学建设高校、非世界一流学科建设高校,即非“双一流”建设高校。非“双一流”大学有哪些:1、深圳大学。地处深圳,地理位置好,不管是教学质量还是师资力量,深大都是“双非”院校中的翘楚,毕业就业不是问题。关键深圳还是一线城市,这对于孩子的成长以及打开眼界有着很大的帮助。2、浙江工业大学。学校的前身是浙江中等工业学堂,93年学校才更名
高考双过线是什么意思?高考双过线是需要专业课和文化课都要过。首先专业分数要过所在学校的最低要求,另外高考成绩也得过这所学校的要求的分数,如果都过了就可以,另外统考一般是指美术专业学校的。对于艺考生来说,联考合格了,校考有证了,高考也过线了,于是就以为可以考上自己理想的大学了,但事实上是这样吗?答案是否定的。因为最终能决定你将来在哪所学校上学的,不仅仅是艺考和高考,最关键的
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什么是双高职院校双高职院校是中国特色高水平高职学校和专业建设计划是教育部、财政部实施的计划(双高计划),集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群。所谓高职双高建设,即围绕办好新时代职业教育的新要求,集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群,打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台,支撑国家重点产业、区域支柱产业发展,引领新时代职
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