物生地组合可以报考什么大学

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本文目录一览：

• 1、物生地组合可以报考什么大学
• 2、121学校是什么意思
• 3、劳动育人后接什么词

物生地组合可以报考什么大学

物生地组合可以报考：

中国科学技术大学、浙江大学、四川大学、中国农业大学、华中农业大学、山东大学、中南大学、湖南师范大学、云南大学、东北林业大学等。 温度网

中国科学技术大学：1958年建校之际，郭沫若校长亲自起草校歌《永恒的东风》歌词，并请校歌谱曲者吕骥先生到校教唱。从此，校歌中“又红又专，理实交融，团结互助，活泼英勇”的句子在全校师生中广为流传。

浙江大学：浙江大学的渊源—求是书院创建于1897年。求是书院首届招收“举贡生监”（后称“内院生”）30名，学制5年。延聘外籍教师，选派留学生。1898年选派4人，1900年选派18人。1901年起曾几度易名并一度停办14年之久。

四川大学：四川大学校训为“海纳百川，有容乃大”，是四川大学发展历程、办学特色与人才培养、科学研究、社会服务、国际交流等学校整体价值追求的总体概括。

华中农业大学：1952年，以武汉大学农学院、湖北省农学院的整体和原中山大学、南昌大学、河南大学、广西大学、湖南农学院、江西农学院的部分系（科）组建成立华中农学院，校址设在湖北省农学院原址宝积庵。当年招收本科生，次年招收首批研究生。

山东大学：“为天下储人才，为国家图富强”，源自1901年山东大学创办时的《山东大学堂章程》第三章第八节：“公家设立学堂，是为天下储人才，非为诸生谋进取；诸生来堂肄业，是为国家图富强，非为一己利身家。

中南大学：以“知行合一、经世致用”作为校训，一是切合中南大学长期以来积累的办学特色；二是与学校所秉承的湖湘文化精神底蕴相契合；三是与孙中山先生当年的题词“学成致用”一脉相承。

湖南师范大学：学校前身为1938年创立的中国第一所独立设置的国立师范学院，中华人民共和国成立之初，国立师范学院并入湖南大学。1953年8月全国院系调整，湖南大学撤销，建立了湖南师范学院。1984年，学校更名为湖南师范大学。

云南大学：学校下设27个学院，1个附属医院，设有研究生院，有本科专业82个，涵盖文、史、哲、经、管、法、理、工、农、教育、艺术11大学科门类。

东北林业大学：建校以来，几代东林人披荆斩棘，万众一心，严以治学，谨以修身，不断探索天地之间的科学规律，努力揭示世界的奥秘，创新技术，报效祖国，为国家保护环境、开发资源、发展经济做出了不可磨灭的贡献。

121学校是什么意思

华南理工大学，简称“华工”，是一所以工为主，工、理、管、经、文、法、哲、艺术等多学科协调发展的国家重点大学。其历史可追溯至1918年成立的广东省立第一甲种工业学校，正式组建于1952年全国高等学校院系调整。华南理工大学在成立之初，以中山大学工学院、华南联合大学理工学院、岭南大学理工学院工科系及专业、广东工业专科学校为基础，同时调入湖南大学、武昌中华大学、武汉交通学院、南昌大学、广西大学等五所院校部分工科系及专业组建而成，成为新中国四大工学院之一。

1960年，华南理工大学被列为全国重点大学，其后在1988年更名为了华南理工大学。经过数十年的发展，学校在科研、教学、社会服务等方面取得了显著成就。学校拥有一支高水平的师资队伍，设有多个学院和研究机构，为学生提供丰富多样的专业选择。华南理工大学的学术研究领域广泛，涵盖工学、理学、管理学、经济学、文学、法学、哲学、艺术学等多个学科。

学校致力于培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，为社会经济发展提供智力支持。华南理工大学与国内外多所知名高校和研究机构建立了合作关系，积极参与国际学术交流与合作，不断提升自身的国际化水平。学校还注重产学研合作，与企业紧密合作，推动科技成果的转化和应用，为社会创造价值。

华南理工大学以其卓越的教学质量、丰富的科研成果和深厚的文化底蕴，赢得了社会各界的广泛赞誉。作为中国高等教育的重要组成部分，华南理工大学将继续秉承“厚德博学、知行合一”的校训，为培养德才兼备的国家栋梁之才，推动社会进步和科技创新，贡献力量。

劳动育人后接什么词

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劳动育人 知行合一
太原工业学院学生部 2021-12-19 21:13 发表于山西
劳动教育工作室
树 德 增 智 | 强 体 育 美
Labor Education
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。为全面贯彻党的教育方针，以“知行合一，行胜于言”校训为指导，发挥劳动教育在树德、增智、强体、育美的综合育人价值，促进学生成长、成才、成人。

我院自开设劳动教育以来，组建劳动教育工作室，把劳动教育纳入教育行政干部、教师、辅导员培训内容，开展全员培训，强化劳动意识、劳动观念，提升劳动教育的自觉性。对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动育人意识和专业化水平。劳动教育工作室目前共有九名老师组成，下面一起来认识一下负责劳动教育的教师。

01

樊荣

劳动教育指导教师

机械工程系专职辅导员

中共党员

太原理工大学机械工程硕士

工作寄语

劳动的崇高道德意义在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。作为当代大学生，我们要坚持德智体美劳的全面发展，真正成为社会主义现代化建设者和接班人。

02

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李泽华

劳动教育指导教师

电子工程系专职辅导员

中共党员

工作寄语
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！

劳动理念
劳动最光荣。

03

郝瑞飞

劳动教育指导教师

材料系专职辅导员

中共党员

北京化工大学硕士研究生

工作寄语
希望同学们在学校的劳动实践中，形成正确的劳动观念，懂得劳动最光荣、劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽的道理；毕业后能够通过自己的辛勤劳动、创造性的劳动，实现自身价值，成就美好人生。

04

岂真正

劳动教育指导教师

经济与管理系专职辅导员

中共党员

工作寄语
劳动教育是每位大学生的必修课，当代大学生能在劳动教育中实现动手能力的提高和实践能力的增强，对无私奉献和团结合作有更深刻的认知，衷心地希望大家在劳动中实现个人成长与进步！

劳动理念
在日常工作中我用真诚和真心与学生沟通交流，用责任和担当为学生树立榜样，用爱和关怀助力学生成长，做好同学们的知心人和领路人。

05

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栗彧君

劳动教育指导教师

自动化系专职辅导员

中共党员

工作寄语
今天的付出，一定能在明天得到回报。有了信心、决心、恒心，通过自己足踏实地的奋斗，你心中的理想就一定能够实现！

06

米琪

劳动教育指导教师

计算机工程系辅导员

中共党员

山西财经大学法学硕士研究生

工作寄语

劳动教育有利于加强和改进学校美育，形成以劳育美、以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。

07

王灵晓

劳动教育指导教师

化学与化工系辅导员

中共党员

湖南大学硕士研究生

工作寄语
劳动教育是我国教育制度的重要内容，是大学生实现自我发展，成长为国家栋梁之才的必要途径，具有立德修身、增长才干、强身健体、陶冶情操的育人功能，有助于大学生德智体美劳的全面发展。

08

赵波慧

劳动教育指导教师

机械工程系专职辅导员

中共党员

太原理工大学机械工程硕士

工作寄语
在新时代背景下，加强学生的劳动教育，努力提高学生的劳动素质，对学生的成长和国家的发展意义深远。构建德智体美劳全面发展的教育体系，达到以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美的目的。不断推动劳动教育规范化、制度化、科学化、常态化，让劳动教育在立德树人方面发挥更重要的作用。

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